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Evaluación y uso del Modelo
Descripción
Modelo A8 - Perturbación ecosistémica
El modelo se evalúa tanto en forma formal como empírica. La evaluación formal determina en qué medida la red lógica se basa en principios físicos o en relaciones matemáticas ajustadas a la realidad pero sin sustento causal, y en qué medida cada variable proviene de un principio general o de un ajuste específico a la operación observada. La evaluación empírica, en paralelo, corre experimentos o compara con datos medidos para validar que el modelo predice correctamente lo que va a ocurrir.
Tras estas validaciones —y con las incertidumbres y resguardos que corresponda mantener— el modelo puede usarse en simuladores que pronostican el comportamiento del sistema según la situación que se está estudiando.
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Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Perturbaciones ecosistémicas
Incendio, tala, fragmentación del hábitat, invasión de especies exóticas y cambio climático actúan como perturbaciones ecosistémicas. El texto establece que pueden alterar simultáneamente el dosel, la competencia entre plantas y los flujos de masa y energía, pero no cuantifica la intensidad relativa de cada perturbación ni cómo se combinan.
Grupo 2: Grupo 2: Dosel y microclima
El dosel intacto amortigua el ambiente bajo la copa. Cuando la perturbación reduce o elimina el dosel, aumentan las temperaturas diurnas, disminuyen las nocturnas y aumenta la variabilidad de la humedad del aire; la intensidad exacta de esos cambios no está cuantificada.
Grupo 3: Grupo 3: Flujos de masa, energía y carbono
La alteración de los flujos de masa y energía cambia el balance entre carbono capturado y liberado. Al aumentar la intensidad de esa alteración, el sistema se desplaza desde un estado de sumidero hacia un estado de fuente de carbono, sin que el storyboard especifique una función o umbral cuantitativo.
Grupo 4: Grupo 4: Competencia y reorganización vegetal
La perturbación modifica los recursos disponibles bajo los cuales compiten las especies. Cada especie tiene un nivel mínimo de recurso necesario para sobrevivir frente a competidoras; bajo las nuevas condiciones dominan las especies cuyo mínimo de recurso es menor, desplazando a las dominantes previas.
Grupo 5: Grupo 5: Resiliencia y recuperación ecosistémica
La resiliencia determina cuán rápida y completamente se recuperan dosel, competencia y flujos después de sus alteraciones. Una resiliencia mayor acorta la permanencia del microclima extremo, del estado de fuente de carbono y de la comunidad reorganizada; una resiliencia menor prolonga esas consecuencias, sin una ley temporal cuantitativa documentada.
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