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Modelo Matemático
Descripción
Modelo D10 - Análisis ergonómico y biomecánica de la tarea
Una vez estructurada la red semántica, se busca asociar cada objeto a una variable que permita su formulación matemática. Las relaciones entre variables —expresadas en la red semántica como vectores y asociaciones entre objetos— se traducen en ecuaciones que describen el comportamiento. Estas ecuaciones se buscan, en la mayor medida posible, basadas en primeros principios, y no en algoritmos ajustados numéricamente solo para reproducir comportamientos medidos. El resultado es la red lógica del modelo: el conjunto de variables, con sus unidades y rangos, y las ecuaciones que las relacionan.
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Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Momento lumbar
Describe cómo la carga sostenida o levantada genera un momento sobre la zona lumbar baja. El momento lumbar aumenta cuando aumenta el peso de la carga y cuando aumenta su distancia respecto del cuerpo; por tanto, ambas cantidades incrementan la exigencia que debe soportar la columna.
Grupo 2: Grupo 2: Fuerza de reacción articular
Describe la reacción que recibe una articulación cuando el cuerpo aplica una fuerza sobre un objeto o el entorno. La fuerza de reacción articular aparece como respuesta a la fuerza aplicada y debe ser soportada por la articulación involucrada para sostener la interacción sin ceder.
Grupo 3: Grupo 3: Límite de peso recomendado
Describe el peso máximo recomendado para una tarea según sus condiciones de ejecución. El límite depende de la postura, la frecuencia y la distancia con la que se repite la tarea; esas condiciones determinan cuánto peso puede levantarse sin superar la capacidad física del sistema musculoesquelético.
Grupo 4: Grupo 4: Superación de la capacidad física
Integra los tres valores calculados para identificar cuándo la tarea supera la capacidad física del sistema musculoesquelético. Hay sobrecarga cuando el momento lumbar o la fuerza de reacción articular exceden lo soportable de forma repetida, o cuando el peso levantado supera el límite de peso recomendado; el cruce de esos límites funciona como umbral de riesgo.
Grupo 5: Grupo 5: Consecuencias de la sobrecarga
Describe las consecuencias que aparecen con el tiempo cuando se supera repetidamente la capacidad física. La sobrecarga puede reducir el rango de movimiento al retraer tejidos blandos o aumentar la rigidez del tejido periarticular, y puede producir dolor cuando genera presión tisular elevada; identificar la condición que origina la sobrecarga permite rediseñar la tarea antes de un daño instalado.
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