Usuario:
Evaluación y uso del Modelo
Descripción
Modelo E1.5 - Inferencia y Reconstrucción del Mundo
El modelo se evalúa tanto en forma formal como empírica. La evaluación formal determina en qué medida la red lógica se basa en principios físicos o en relaciones matemáticas ajustadas a la realidad pero sin sustento causal, y en qué medida cada variable proviene de un principio general o de un ajuste específico a la operación observada. La evaluación empírica, en paralelo, corre experimentos o compara con datos medidos para validar que el modelo predice correctamente lo que va a ocurrir.
Tras estas validaciones —y con las incertidumbres y resguardos que corresponda mantener— el modelo puede usarse en simuladores que pronostican el comportamiento del sistema según la situación que se está estudiando.
ID:4287
Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Riesgo técnico y evidencia
El peligro técnico objetivo constituye la referencia externa frente a la cual se interpreta una alerta. La percepción pública no replica mecánicamente esa magnitud: la evidencia compite con factores psicológicos y sociales. Este grupo conserva esa diferencia entre riesgo técnico y riesgo percibido.
Grupo 2: Familiaridad, control y confianza
La familiaridad con la amenaza, el control personal percibido y la confianza institucional modifican la interpretación del riesgo. La fuente indica que estos factores pesan tanto o más que los datos técnicos, pero no especifica pesos. Se modelan como determinantes separados para no colapsar mecanismos distintos.
Grupo 3: Sesgos en tiempos de calma
En calma, los sesgos cognitivos pueden separar la percepción de la magnitud real, tanto por subestimación como por sobrestimación. El mecanismo dominante es un sesgo de fondo cuya dirección puede variar. La discrepancia percibida se conserva como variable puente hacia la respuesta colectiva.
Grupo 4: Información durante crisis
Durante una crisis activa, el sesgo de fondo pierde centralidad y dominan la velocidad y la consistencia de la información oficial. Mensajes rápidos y coherentes reducen el espacio disponible para que la incertidumbre sea llenada por otras narrativas. Se conserva explícitamente el cambio de régimen entre calma y crisis.
Grupo 5: Desinformación y amplificación colectiva
Cuando queda espacio informativo, la desinformación puede amplificar interpretaciones desproporcionadas. Esa amplificación puede orientarse hacia pánico o negación, sin que la fuente determine cuál debe dominar. El mecanismo depende de incertidumbre informativa y confianza, no de ignorancia simple de los hechos.
Grupo 6: Interpretación, conducta y comunicación pública
La interpretación final de una alerta integra riesgo percibido, confianza y dinámica informativa, y condiciona la respuesta colectiva. El modelo funciona como base para procesos posteriores de comunicación pública de crisis. La salida distingue la interpretación social del peligro técnico objetivo y conserva su carácter contextual.
ID:968
Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Modalidades y fuentes de electrorrecepción
La electrorrecepción se divide en modalidad pasiva y activa. En la pasiva, el pez detecta campos eléctricos externos, incluidos los producidos involuntariamente por la actividad biológica de otros organismos. En la activa, el pez genera su propio campo eléctrico y detecta las perturbaciones que los objetos producen sobre él. Ambas modalidades convergen en la detección de diferencias de potencial, pero el storyboard no entrega una ley que combine ambas señales.
Grupo 2: Grupo 2: Generación del campo dipolar activo
La descarga del órgano eléctrico establece una diferencia de potencial entre cabeza y cola. La cabeza actúa como polo negativo y la cola como polo positivo, formando un dipolo eléctrico cuyas líneas de campo se propagan por el agua conductora. En el campo cercano, la magnitud del campo dipolar decae con el inverso del cubo de la distancia. Esta caída limita la electrolocalización activa a aproximadamente una o dos longitudes corporales.
Grupo 3: Grupo 3: Interacción eléctrica con objetos
Un objeto interpuesto perturba el campo según su naturaleza eléctrica. Un objeto conductor, como una presa u otro pez, concentra las líneas de campo hacia sí; un objeto resistivo, como una roca, las dispersa alejándolas. La dirección de la perturbación depende por tanto del contraste eléctrico entre objeto y agua. Esta distinción debe conservarse antes de cuantificar la perturbación.
Grupo 4: Grupo 4: Detección electrorreceptora
Las perturbaciones son detectadas por electrorreceptores: ampollas de Lorenzini en elasmobranquios y tubérculos en peces eléctricos de agua dulce. Estos receptores son canales iónicos sensibles a diferencias de potencial extremadamente pequeñas. El storyboard entrega una sensibilidad de referencia de aproximadamente 1–10 nV/cm. El observable inmediato es la diferencia de potencial o campo local que alcanza al receptor.
Grupo 5: Grupo 5: Distribución continua del potencial en agua
Tanto el campo dipolar propio como los campos producidos por fuentes externas obedecen la misma descripción continua del potencial en agua conductora. El potencial en cada punto depende de la distribución espacial de fuentes de corriente y de la conductividad del agua, siguiendo una ley de Ohm generalizada y una relación del tipo de la ecuación de Poisson. La conductividad del agua es por ello una variable puente entre generación, propagación y perturbación. El storyboard no proporciona condiciones geométricas completas ni una solución cerrada.
Grupo 6: Grupo 6: Problema de frontera y perturbación de potencial
La perturbación se calcula como la diferencia entre la solución del potencial con el objeto presente y la solución sin el objeto. Es un problema de condiciones de frontera del tipo resuelto por la ecuación de Laplace. La perturbación aumenta con la diferencia de conductividad entre objeto y agua y con el volumen del objeto, y disminuye con el inverso del cubo de la distancia al objeto. La forma funcional completa y la geometría de frontera no están especificadas.
Grupo 7: Grupo 7: Alcance de electrolocalización activa
El fuerte decaimiento espacial aparece tanto en el campo dipolar cercano como en la perturbación introducida por objetos: ambos presentan dependencia inversa cúbica con la distancia en la descripción suministrada. Como consecuencia, la electrolocalización activa queda restringida a aproximadamente una o dos longitudes corporales del pez. El tamaño corporal funciona como escala de referencia para expresar ese alcance. No se entrega un criterio de detección adicional que permita derivar exactamente el factor entre una y dos longitudes.
ID:1044
Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Sistema físico común
¿Qué componentes físicos permanecen comunes entre todos los modos de vuelo?
Grupo 2: Grupo 2: Modo de vuelo activo
¿Qué estado operativo selecciona la configuración instantánea del sistema?
Grupo 3: Grupo 3: Parametrización dependiente del modo
¿Cómo reasigna cada modo los parámetros de los módulos físicos anteriores?
Grupo 4: Grupo 4: Configuración y operación del ave
¿Cómo produce la parametrización configuraciones distintas usando el mismo cuerpo?
Grupo 5: Grupo 5: Manifestaciones de vuelo
¿Qué formas observables de vuelo resultan de las distintas configuraciones?
Grupo 6: Grupo 6: Reconocimiento instrumental del modo
¿Qué reconoce un acelerómetro o radar cuando clasifica automáticamente un modo?
Grupo 7: Grupo 7: Interpretación integrada del sistema
¿Cómo da este módulo sentido práctico a las ecuaciones y diagnósticos de módulos anteriores?
ID:1104
Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Potencia inducida
Cómo el empuje y la aceleración de aire determinan el costo inducido, especialmente en vuelo estacionario.
Grupo 2: Grupo 2: Potencia parásita
Cómo la resistencia del cuerpo y la velocidad determinan la potencia parásita.
Grupo 3: Grupo 3: Potencia de perfil
Cómo la resistencia viscosa del ala aporta potencia de perfil.
Grupo 4: Grupo 4: Balance de potencia y óptimo
Cómo los tres componentes forman la potencia total y producen una velocidad de mínimo.
Grupo 5: Grupo 5: Costo de transporte y régimen de vuelo
Cómo se relaciona el óptimo con vuelo sostenido y el estacionario con tareas específicas.
Grupo 6: Grupo 6: Energía metabólica y eficiencia muscular
Cómo metabolismo de vuelo menos basal y eficiencia muscular limitan la potencia mecánica disponible.
Grupo 7: Grupo 7: Acoplamiento resonante y factibilidad
Cómo la resonancia modifica la eficiencia muscular y ésta condiciona la capacidad de cubrir la demanda mecánica.
ID:1177
Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Transducción sensorial y potencial receptor
¿Cómo convierte un receptor la energía física del entorno en una señal eléctrica neuronal?
Grupo 2: Grupo 2: Codificación de intensidad y discriminación
¿Cómo relaciona el sistema la intensidad física con el cambio mínimo detectable y la sensación percibida?
Grupo 3: Grupo 3: Fototransducción y amplificación
¿Cómo puede un fotorreceptor producir una señal detectable a partir de un solo fotón?
Grupo 4: Grupo 4: Análisis coclear de frecuencia y amplificación activa
¿Cómo separa la cóclea las frecuencias del sonido y amplifica vibraciones muy débiles?
Grupo 5: Grupo 5: Adaptación sensorial multiescala
¿Cómo ajusta un sistema sensorial su sensibilidad al nivel medio reciente del estímulo?
Grupo 6: Grupo 6: Evaluación clínica y localización de la falla
¿Cómo permiten los umbrales sensoriales localizar una alteración dentro de la cadena de transducción?
ID:1251
Estructura de los Grupos
Descripción
El primer paso consiste en analizar la descripción general del modelo e identificar los distintos aspectos que intervienen en el fenómeno y que deben ser representados. Cada uno de estos aspectos se organiza como un grupo, entendido como una unidad conceptual coherente que describe una parte específica del funcionamiento del modelo.
Cada grupo reúne los objetos o conceptos relevantes para ese aspecto y las relaciones o verbos que describen cómo interactúan, se modifican o dependen unos de otros. De esta manera, cada grupo constituye una parte de la red semántica del modelo, mientras que el conjunto de los grupos permite representar de forma estructurada su funcionamiento global.
La división en grupos facilita además separar mecanismos, condiciones, procesos y resultados que cumplen funciones diferentes dentro del modelo, manteniendo al mismo tiempo las relaciones que existen entre ellos. Los grupos no son, por tanto, componentes aislados: pueden compartir conceptos y establecer relaciones entre sí, formando conjuntamente una única representación semántica del fenómeno.
La imagen anterior ofrece una visión general de los distintos aspectos en que se ha estructurado el modelo. A continuación se presentan los grupos identificados, indicando para cada uno su título y una breve descripción del aspecto del modelo que representa.
Grupo 1: Grupo 1: Inferencia bayesiana y ambigüedad
Combina evidencia sensorial y conocimiento previo mediante precisión relativa. La posterior se desplaza hacia el prior cuando la evidencia es ambigua o ruidosa; el resultado es una estimación del estado del entorno y explica efectos de contexto y constancias.
Grupo 2: Grupo 2: Fusión multisensorial de mínima varianza
Dos estimadores independientes se ponderan por su precisión. La combinación reduce la varianza respecto de cada fuente aislada y permite representar ventajas binocular, binaural y visuo-propioceptiva.
Grupo 3: Grupo 3: Modelo generativo y error de predicción
Un estado hipotético genera una predicción sensorial. La discrepancia observación-predicción produce error de predicción y una señal cortical cuya intensidad crece con la magnitud de ese error; minimizarla aproxima la percepción al estado compatible con los datos.
Grupo 4: Grupo 4: Actualización dinámica tipo Kalman
La predicción previa y su incertidumbre se combinan con una medición y su ruido. La ganancia de Kalman aumenta cuando la medición es fiable y disminuye cuando el ruido sensorial crece, regulando la corrección de la estimación y su incertidumbre.
Grupo 5: Grupo 5: Fiabilidad, captura y coherencia multisensorial
La precisión determina qué modalidad domina la percepción fusionada. La coherencia entre señales corporales controla la fuerza de la evidencia multisensorial y, al superar un criterio de integración, favorece la actualización del modelo corporal.
Grupo 6: Grupo 6: Fenómenos perceptuales reconstruidos
Las estimaciones inferidas se expresan como observables perceptuales: constancia bajo cambios de iluminación, captura por la modalidad más fiable e ilusión de mano de goma ante evidencia corporal coherente. El grupo integra las ramas previas sin sustituir sus mecanismos intermedios.
ID:1562